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奋斗者·正青春丨21金！中国工匠闪耀世界技能大赛
当地时间27日下午，奥地利山城萨尔茨堡寒意逼人，而在萨尔茨堡展览中心举行的2022年世界技能大赛特别赛奥地利赛区闭幕式却热闹非凡。在各国选手和现场观众此起彼伏的欢呼声中，8名中国选手身披国旗陆续登上领奖台，鲜艳的“中国红”成为闭幕式上一道亮丽的风景。　　23日至27日举行的奥地利赛区比赛是2022年世界技能大赛特别赛的最后一站，设置电气装置、砌筑、混凝土建筑、工业控制、化学实验室技术、重型车辆维修和货运代理7个项目，共吸引来自38个国家和地区的100名选手参赛。经过激烈角逐，中国选手在参加的全部赛事中脱颖而出，斩获6枚金牌、1枚铜牌，为今年世界技能大赛特别赛的征程画上完美句号。　　世界技能大赛被誉为“世界技能奥林匹克”，其竞技水平代表了当今职业技能发展的世界先进水平。2022年世界技能大赛特别赛9月至11月在15个国家分散举办。随着奥地利赛区比赛落幕，2022年世界技能大赛特别赛全部62个项...
2021年“大国工匠年度人物”，向10位国企一线员工！
2021年“大国工匠年度人物”来自不同行业的10位顶尖技术技能人才榜上有名10位大国工匠用高度的责任和精湛的技艺以匠人之心，铸大国重器充分彰显了各行各业国企人的使命担当和崇高精神艾爱国劳模制造必是精品艾爱国是第一位从湘钢走出来的焊接大师。从世界最长跨海大桥——港珠澳大桥，到亚洲最大深水油气平台——南海荔湾综合处理平台，这些国际国内超级工程中，都活跃着他的身影；从助力中国船舶制造业提升国际竞争力，比肩世界一流水平，到突破国外企业“卡脖子”技术，填补国内技术空白，都离不开他的焊接绝活。凭借一身绝技、执着追求，他2021年被中共中央授予“七一勋章”。他在上世纪80年代采用交流氩弧焊双人双面同步焊技术，解决当时世界最大的3万立方米制氧机深冷无泄露的“硬骨头”问题；上世纪末带领团队10年攻坚，打破国外技术垄断，填补国内空白，实现大线能量焊接用钢国产化；花甲之年带领团队解决工程机械吊臂用钢面临的“卡脖...
将工匠精神融入职业教育血脉
2022年世界技能大赛特别赛落下帷幕。世界技能大赛是当今世界地位最高、规模最大、影响力最大的职业技能赛事，其竞技水平代表了当今职业技能发展的世界最高水平，被誉为“世界技能奥林匹克”。我国派出的36名选手在赛场上挥洒汗水、激扬青春，发扬执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神，获得了21枚金牌、3枚银牌、4枚铜牌和5个优胜奖的优异成绩，实现了新的突破。我国代表团取得的耀眼成绩，离不开近些年来党和国家高度重视职业教育，大力推动职业教育改革创新。党的十八大以来，我国职业教育改革发展走上提质培优、增值赋能的快车道，源源不断地为产业经济发展培养了大批高素质技术技能人才。职业教育事业发展成效显著，一条很重要的经验就是坚持立德树人、德技并修，强调工匠精神与技术技能培养相融合。培养什么人是教育的首要问题，职业教育是培养现代工匠队伍的生力军，工匠精神是职业教育改革创新的灵魂和内核支撑。在持续的改革发...
学深悟透党的二十大精神推动职业教育高质量发展
习近平总书记作的二十大报告，是中国共产党团结带领全国各族人民夺取新时代中国特色社会主义新胜利的政治宣言和行动纲领，是一篇马克思主义的纲领性文献。习近平总书记参加党的二十大广西代表团讨论、主持二十届中共中央政治局第一次集体学习时都强调，学习贯彻党的二十大精神，要牢牢把握过去5年工作和新时代10年伟大变革的重大意义，牢牢把握新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，牢牢把握以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的使命任务，牢牢把握以伟大自我革命引领伟大社会革命的重要要求，牢牢把握团结奋斗的时代要求。作为从事职业教育工作者，我们一定要把学习贯彻党的二十大精神，要牢牢把握党的二十大关于职业教育的重要论述，要与学习领会贯彻习近平总书记关于职业教育的一系列重要指示、重要讲话和重要丰富实践结合起来，牢牢把握职业教育十年来的伟大成就，发奋努力，推动新时代职业教育高质量跨越发展，做到职业教育大有作为。一、准确把...
“双师型”标准为高质量教师队伍建设举旗定向
教育部办公厅印发《职业教育“双师型”教师基本标准（试行）》（以下简称标准）是职业院校“双师型”教师培养、任用和评价的基本依据，是新时代我国职业教育高质量发展的关键制度设计，是落实新职教法关于职业教育作为教育类型在师资队伍建设上的重要制度完善，更是党的二十大精神的落实之举。标准的出台必将为新时代高质量“双师型”教师队伍建设举旗定向。标准是职业教育类型定位在教师制度建设上的彰显教育大计，教师为本。教师是教育质量的第一质量，教师要发展，标准须先行。建立“双师型”教师基本标准，既是职业教育师资队伍制度建设的应有之义，也是推进高质量“双师型”教师队伍建设的基础工程。 1989年相关学者提出“双师型”概念，1995年“双师型”教师进入政策体系，2013年9月教育部印发《中等职业学校教师专业标准（试行）》，2018年中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出“健全职业院校教师管理...
用“匠魂”推动现代职业教育高质量发展的逻辑路径
工匠精神是职业教育的灵魂，也是职业教育现代化建设的必经之路。要传承和弘扬职业精神，推动职业教育的高质量发展，就必须要充分认识工匠精神中人的感性与技术理性的全面统一。一以“匠魂”塑“匠心”：优化专业课程设置当代社会对人才的需求与时俱进，职业院校要在把握工匠精神内涵的基础上，优化专业课程教学，使其符合社会进步、经济发展的需要。首先，建立融合工匠精神的实验、实习教学体系。要重视规范化操作，在严格的实训过程中，教师严格按照操作标准，规范各操作环节，要求学生以规范化为操作指南，引导学生认识到细节操作的重要性。要督促学生“做好准备、勤于练习”，对每一道工序要做到精益求精，培养学生一丝不苟的精神。要做到“实践严格”“注重细节”“精益求精”和“爱岗敬业”，培养学生的工匠精神。其次，要强化学生对专业的认同感和责任感。职业院校的教师要强化学生的专业认同感和责任感，在教学的过程中为学生渗透“干一行爱一行、干行...
推动涉农职业教育高质量发展
习近平总书记日前在陕西省延安市、河南省安阳市考察时强调，要全面学习贯彻党的二十大精神，坚持农业农村优先发展，发扬延安精神和红旗渠精神，巩固拓展脱贫攻坚成果，全面推进乡村振兴，为实现农业农村现代化而不懈奋斗。如何发挥职业教育在乡村振兴中的重要作用，走中国特色涉农职业教育发展道路，培养造就更多懂技术、善经营、会管理的涉农人才？不久前，全国政协召开双周协商座谈会，邀请部分全国政协委员、专家学者围绕“充分发挥职业教育在乡村振兴中的作用”协商议政，为职业教育赋能乡村振兴建言资政、凝聚共识。加大政策统筹力度，跑出“加速度” 乡村要振兴，人才是关键。党的十八大以来，各地区各部门认真落实中央决策部署，围绕发展面向农村的职业教育做了扎实工作，为乡村输送了大批实用人才，为打赢脱贫攻坚战、实施乡村振兴战略发挥了重要作用。委员们一致认为，职业教育具有服务乡村振兴的独特优势，要落实新修订的职业教育法，督促地方各级政...
浙江省加快推进职业教育高质量发展
浙江省加快推进职业教育高质量发展浙江省深入学习贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示批示精神和全国职业教育大会精神，把建设现代职业教育体系摆在更加突出的位置，以创新体制机制为突破口，以深化产教融合为主线，着力破解制约职业教育发展的瓶颈性问题，推动职业教育高质量发展。强化组织领导，提升资源供给“聚合度”。健全职业教育管理体制，建立以分管省领导为召集人，教育、发改、财政、人社等9个部门组成的职业教育工作联席会议制度，统筹协调推进全省职业教育改革发展。出台《关于实施新时代浙江工匠培育工程的意见》《深化产教融合推进职业教育高质量发展实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展奋力打造全国职业教育高地的通知》等文件，编制《浙江省职业教育“十四五”发展规划》《浙江省职业教育提质培优行动计划（2021—2023年）》等，推动形成与经济社会发展紧密结合、服务有力、体系完整、制度健全、类型教育特征鲜明、人才培养...

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